在厚街镇文联和鳌台书院的指导和支持下，厚街作家协会联合“作文帮”公益组织，于2019年暑假期间在鳌台书院举办了第三届“中小学生暑期作文公益培训班”系列活动，十位作家老师，十场精彩的讲座，令前来聆听的家长和学生大呼过瘾，甚至出现“一位难求”的现象，家长和学生们纷纷点赞，他们都说听完十位老师的讲课，对孩子们作文水平的提高大有裨益。许多家长表示希望鳌台书院在平时或者周末时间，也可以多多举办这样的作文辅导班。

　　第一场：庞锋老师主讲《如何突破作文的立意升格》

　　庞老师结合自己多年来的阅读和创作体会，分别从“作文立意升格的重要性和必要性”、“如何寻找最佳立意角度”、“如何掌握升格的技巧”、“如何在素材中寻找新意”、“如何打破惯性思维，推陈出新”、“反复修改寻找立意升格”等六个方面进行了详细讲解，列举名家经典范文，层层分析，步步深入，让同学们现场感悟立意对于写好作文的重要性。庞锋老师还推荐《人民日报》2019年小学至高中书单，鼓励同学们要坚持阅读，广泛阅读，写好文章要从体验、观察、感悟入手，不能急于求成，需要生活历练、阅读积累和不懈坚持。庞锋老师讲课语言生动活泼，注意与同学们的互动，在两个小时的时间里，同学们踊跃举手与其对话和交流，并开心地获赠了签名书籍留念。

　　第二场：赵军妮老师主讲《浅谈作文写作中的语言美》

　　赵军妮老师以萧红《祖父的园子》为开场白，阐述了语言在作文审美中的重要性。她指出，好的语言只有一种最佳的表达方式，它是一个整体，枝动则叶动，是有内在联系的。而语言又是由词句构成，在作文写作中，要懂得炼字，在动词上面下功夫，增加句子的动感，同时通过长、短句的搭配，骈散结合，让语言错落有致，行云流水，在结构上有一种节奏感，传达出作者要表达的感情。赵老师旁征博引，以大量的作文范例，引导学生如何扩句、仿写，如何嵌入诗文、巧用修辞等几个方面来“亮化”自己的语言，增强作文中语言表达的力度和深度。赵老师还针对同学们日常作文中遇到的一些问题进行互动，耐心细致地解答。学生们听得津津有味，边听边做笔记，课堂气氛活跃。

　　第三场：马燕老师主讲《诗意乐园》

　　瓢泼大雨也阻挡不了孩子们求知的欲望。7月7日上午9点，马燕老师的《诗意乐园》开讲了。座无虚席的鳌台书院公益课堂，盛开着一朵朵可爱的小脸。这堂课讲的内容是：首先，让孩子们欣赏几首经典的儿童诗。让孩子们在欣赏的过程中发现儿童诗的韵律美、意境美和情感美，同时明白儿童诗创作中所使用的一般的写作手法。其次，让孩子们对儿童诗进行补白。引导孩子们在领略诗的情感与主题后，发挥想象力，将跨越或省略的场景与情感连接起来，让儿童诗以完整的形象出现。然后，让孩子们自由创作儿童诗。我手写我感，只有让孩子们把自己的生活体验用诗歌的方式表达出来，这样的儿童诗才具有生命力。最后，交流总结。通过评价、解析孩子们创作的儿童诗，找出优点，指出不足。儿童诗是一种很美的文学作品，它打开了通往儿童世界的大门。希望通过我们共同的努力，给孩子们安上想象的翅膀，为他们的童年抹上一种美妙的色彩。

　　第四场：陈晓娜老师主讲《给作文加点史料》

　　陈老师是一线高中历史老师，她从什么是史料，为什么要给作文加点史料，以及怎样在作文中加史料三个角度展开讲课。结合厚街本土小学生的范文、东华中学升中考的作文题和东莞市中考作文题三类文本展开分析和讲解.她的讲课实用性和操作性很强，学生们在陈老师理性而又有历史感的声音里沉醉了，仿佛作文里也充满了沉甸甸的历史。

　　第五场：为溪伴桥老师主讲《怎么讲故事——想象力拓展及思维导图的运用》

　　为溪伴桥是一位知名网络作家，她最擅长的就是讲故事，因此她在课堂上给同学们带来了作家不一样的想象力和思考方式，教会同学们怎么去运用思维导图来拓展自己的想象力，怎么去讲好一个故事，这对同学们写好作文简直是脑洞大开。学生们在课堂上积极发言，在互动环节充分展现出一定的想象力和创造力，能从多视角进行思考，并且善于表达自己的想法。整个课程紧凑有序，学生的逻辑思考能力得到不断地挖掘和提升。

　　第六场：白玫老师主讲《借鉴模仿，迈出写诗第一步》

　　白玫老师本身是一位儿童诗诗人和儿童教育专家，她为了引起孩子们对儿童诗的兴趣，让孩子树立写诗的信心，以大量童真有趣、想象奇特的儿童诗歌经典作品让孩子们欣赏朗诵，再引导他们观察儿童诗的特征，引发孩子们对身边事物的观察、思考和大胆想象。在两个小时的课堂里，孩子们思维很活跃，积极回答问题，爱搞怪，写了一些稀奇古怪的诗，比如“猪的梦”、“抓我去补课的恶魔”、“我想变成……”等等。从中发现，被诗歌熏陶过的孩子大都闪着诗性的光芒，创作的作品有灵气，创造性思维强。孩子是天生的小诗人，诗歌和孩子有着天然的联系，希望孩子们能保持对诗歌的热爱，对生活多一份想象与向往，人生也就多一份乐趣。

　　第七场：林秀君老师主讲《“给力”笔下人物——写一个印象深刻的人》

　　林老师是资深第一线小学语文教师，她的作文讲座注重理论与实践的结合，深挖一个主题：写一个印象深刻的人。这在平时的作文课中几乎所有的学生都曾写过，因此学生并不陌生，由此切入，让学生在兴味盎然中习得写人技法。课后她还把堂上练笔的佳作推荐给“作文帮”的张勇老师，让他在作文帮公众号上推荐发布，以供家长和学生们参考学习。

　　第八场：吴晓成老师主讲《作文的思路与构架》

　　吴老师是培训机构资深辅导老师，他自有一套独特的教学方法。他在课堂上很自然地跟同学们打成一片，他兴趣盎然地跟学生们展开自主、合作、探究性学习。以实图为例形象地给孩子们创设了一个想象、开放性的话题，并因此为主体思路进行深入剖析、延展小学阶段里常见的几种写作体裁。每种体裁都以结构理论、方法技巧等结合学生的写作经验、方法以及在写作中常遇到的困惑，然后结合身边贴近生活的范文进行范读、理解、分析和评价总结，最后以自己的课堂所学进行实践操练。他教学表情丰富，课堂氛围浓厚，孩子们积极举手发言进行互动，教与学相互促进增长，教学效果良好。

　　第九场：朝歌老师主讲《中小学生写作的“套路”》

　　朝歌老师本身是高中一线语文教师，他从考场作文的限制和评卷老师的标准出发，分析了考场作文的时间把握和种种结构技巧，以广州和东莞两地的中考满分作文为例，详细讲解了满分作文的“套路”，对照我们平时作文的痛点和训练方法的差距，最后归纳总结出自己的一套作文方法——五段作文法。朝歌老师教学经验丰富，切中学生作文的痛点，用一套简单易懂、操作方便的作文教学方法，解决了学生心中的“考场雷区”，使学生们快速掌握作文的“捷径”，并且在半个小时之内，大部分学生写出了自己比较满意的“考场作文”。

　　第十场：池沫树老师主讲《创意写作与儿童诗的不同写法》

　　池沫树老师以安徒生、于尔克·舒比格、谢尔·希尔弗斯坦以及自己的作品和学生的作品来讲解写作中的不同题材、体裁的多种可能性，强调“宇宙视野”、“生命教育”、“想象与现实”、“爱与美学”，从而拓展写作的宽度和广度。来自桥头小学、竹溪小学、溪头小学的十多名学生踊跃发言。同时赠送了60多本图书和杂志。